高考分数的高低，决定了学生能去什么样的学校。就说2024年的情况，分数好的学生，很多人都去了清华大学、北京大学，这些学校的教学条件确实不一样，有很多出名的老师，不管是国内的还是国外的。学校每年能拿到很多钱去做研究，所以学生也能跟着参与一些国家甚至世界水平的研究项目，机会更多。
2025年的高考已经考完了，学生们现在就是等着开学。对于那些秋天开学马上要上高三的学生来说，他们面对的2026年高考，情况可能有些变化，有人说那年会是“高考大年”，这意味着一些学生之间的竞争会很不一样，成绩不太好的学生，可能需要花比别人多几倍的力气，才能考上一个差不多的学校，这真是一个现实的问题。
什么叫高考大年？
一个直接的原因，就是考试的人变多了。根据一些说法和预测，到了2026年，全国参加高考的人数可能会超过一个惊人的数字，这和前些年出生的人口数量有关系，那个时候出生的人多，现在就到了参加高考的年纪，人多了，考试的基数就大了，水涨船高，事情就是这么个事情。
根据预测，2026年全国高考报名人数将突破1，500万人。
这个数字和今年的1，330万人比起来，大概多出来150万人，这个增幅不算小了。现在很多地方对复读生报考学校的数量有了限制，这让参加考试的学生里，应届生的比例更高了。可是，这并不意味着好学校的竞争就小了，完全不是那么回事！那些所谓的“985”和“211”的好大学，分布得并不均匀，好的资源都集中在少数地方，这就导致分数高的学生都挤着去报那些学校，竞争反而更厉害了。
还有一个变化，是考试的政策。新的高考模式，在29个省份试过以后，计划到2026年的时候，就要在所有地方都铺开了。这个新模式要求学生在物理和历史上，必须选一门来考，剩下的化学、生物、政治、地理里面，再选两门。这个组合方式，听起来好像给了学生选择权？但实际上，它要求学生很早就规划好自己要选什么课，要是选错了，后面报大学专业的时候，就会发现很多门都进不去，影响很大。
大学对选科的要求也变得更细了。你想报理工科的专业，学校很可能会明确要求，你必须选了“物理+化学”这个组合才行。这个调整，确实能帮学校筛选出更适合他们专业的学生，但反过来看，也让一部分学生因为选科的限制，只能去挤着报考少数几个特定的专业，造成了新的拥堵——这就是新高考带来的局部竞争。
再看看招生和录取的情况。这几年，报名高考的人数和大学招生的名额，这两者之间的差距，像一把张开的剪刀，口子越张越大。到了2024年，这个差值已经很明显了，说明有很多人最后是上不了大学的，这是一个事实，一个很冷冰冰的事实。
2024年，高考报名人数与本专科招生计划的差值达到了273。1万。
在大学招生名额增加得慢的情况下，考生数量的增加，直接带来的后果就是2026年的大学录取分数线会变高。除此以外，一些特殊的招生计划，比如“强基计划”之类的，范围在扩大，顶尖的大学可能会更看重学生的综合素质，而不只是一个高考分数。这听起来很好，对吧？但它的实现方式，可能是“高考成绩占85%，学校自己组织的测试占15%”这样的模式。
大学咋选人？
这种新的录取模式，会吸引更多分数本来就高的学生去报考，因为他们想通过这种方式增加自己的机会。结果呢？就是这些本来就难考的顶尖大学，竞争变得更加无法想象，简直是“卷”上了天。学生们要面对的，不仅仅是那张卷子，还有更多看不见的东西，这确实让人……唉。
对于一个准备迎接2026年高考的学生来说，他看到的局面就是这样：身边一起考试的人变多了，考试的规则变了，大学挑人的方法也变了。每一步都充满了不确定性，每一步都需要小心翼翼地规划。这种感觉，可能只有身处其中的人才能真正体会到，那是一种什么样的压力和迷茫？没人能替他们回答。
分数高一点和低一点，差距到底在哪里？其实就在于选择权。分数高，意味着你可以去挑学校、挑专业，你可以去那些资源更好的地方，看到更广阔的世界。分数低，不是说没有书读，而是你的选择范围被大大压缩了，可能只能去一些你本来不想去的学校或专业，这中间的差别，影响的可能不只四年，而是更长的时间。
说明年是“高考大年”，并不是随便说说，它背后是人口、政策和招生现实等多方面因素共同作用的结果。对于每一个家庭和每一个学生来说，提前了解这些变化，并且为此做好准备，就显得很重要了。因为当浪潮来临的时候，只有准备好的人，才不至于被一下子拍倒，不是吗？再多的准备，也消除不了那种身处激烈竞争中的焦虑感，这或许就是成长的一部分吧……代价。
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